廈門大學嘉庚學院藝術設計系2007屆畢業(yè)生以其獨特的創(chuàng)意和扎實的專業(yè)技能，展現(xiàn)了視覺傳達、環(huán)境藝術、產(chǎn)品設計等多個方向的作品，成為當年設計教育成果的一大亮點。這些畢業(yè)設計不僅體現(xiàn)了學生們對藝術與設計理論的深入理解，還將廈門獨特的海洋文化、地域風情與現(xiàn)代設計元素巧妙融合，為觀眾呈現(xiàn)了一場視覺盛宴。

在視覺傳達設計方向，作品以品牌形象設計、海報設計為主。例如，學生張三的作品《海韻·廈門》系列海報，運用藍白相間的色彩和流動的線條，捕捉了廈門海浪與城市建筑的和諧之美，傳遞出清新而富有活力的城市形象。另一名學生李四的《古厝新生》品牌設計項目，則通過現(xiàn)代設計手法重構(gòu)傳統(tǒng)閩南建筑元素，賦予老建筑以新的視覺生命，體現(xiàn)了文化傳承與創(chuàng)新的平衡。

環(huán)境藝術設計方向的作品注重空間體驗與人文關懷。學生王五的畢業(yè)設計《鼓浪嶼文創(chuàng)空間改造》，將歷史建筑與現(xiàn)代功能需求結(jié)合，通過光線、材質(zhì)和流線設計，營造出既保留歷史韻味又滿足當代使用需求的多功能空間。該項目不僅考慮了美學因素，還融入了可持續(xù)設計理念，使用環(huán)保材料和節(jié)能技術，彰顯了設計的社會責任感。

產(chǎn)品設計方向的作品則聚焦于實用性與創(chuàng)新性。學生趙六的設計《智能茶具套裝》，靈感來源于廈門茶文化，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術，打造出一套能夠智能控溫、記錄沖泡數(shù)據(jù)的茶具。其外觀設計簡約現(xiàn)代，同時保留了傳統(tǒng)茶具的優(yōu)雅線條，體現(xiàn)了科技與人文的深度融合。另一件作品《環(huán)保兒童玩具》由學生錢七創(chuàng)作，采用可降解材料制成，以海洋生物為造型主題，旨在通過趣味設計培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識。

2007屆藝術設計系的畢業(yè)設計作品不僅展示了學生們的個人才華，也反映了嘉庚學院在藝術設計教育上的前瞻性與實踐性。這些作品在當年引起了廣泛關注，部分設計甚至被當?shù)仄髽I(yè)采納，應用于實際項目中，為廈門的設計產(chǎn)業(yè)注入了新鮮血液。通過欣賞這些優(yōu)秀畢業(yè)設計，我們不僅能看到學生們對設計的熱愛與追求，也能感受到藝術設計在連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、地域與全球中的無限可能。